OPSTANDEN
undervisningsmateriale til påsken og gospelmusicalen
OPSTANDEN - UNDERVISNINGSMATERIALE
Her finder du spændende og lærerigt undervisningsmateriale, som aktiverer eleverne på mange forskellige måder og giver en god indføring i påsken. Materialet er forfattet af speciallærer Vibeke Binderup.
Samlet oversigt over de nedenstående opgaver og materiale.
‘Skriv alt, hvad du kommer til at tænke på om påsken, hvad du ved om påsken, og hvad der skete i påsken. Du skal skrive hele tiden. Går du i stå, skal du skrive det samme ord flere gange, indtil du kommer i tanke om noget mere.’
‘Hver elev har 3-5 stykker papir og skriver en kendt person på hver. Personen skal kunne gættes. Udover de selvfabrikerede sedler skal læreren også lave så mange sedler som muligt med påskens personer. Navnene fra påskeberetningen må gerne være nævnt flere gange, fx Jesus, Pilatus, romersk soldat, Peter, Maria, Ypperstepræst, jøde osv.’
‘Hvis der er brug for afveksling i læsningen i klassen, kan du prøve denne metode, som er inspireret af CL duetlæsning. Den egner sig til dansk på de mindre klassetrin, samt til lidt afveksling hos de større.’
‘Når der arbejdes med emnet påske, vil der være nogle ord, personer eller begreber, som er svære.
For at gøre indlæringen lettere, kan dette minipuslespil bruges.
Minipuslespillene er tænkt til introduktion og/eller repetition af påskens historie.
Hvert spil består af et antal minipuslespil, som hver har tre brikker.’
Lidt inspiration til musikundervisningen, hvor sangen fortæller om Israelitternes første påske.
‘Påske/pesach er for jøderne en højtid, der fejres til minde om dengang, jøderne forlod fangenskabet i Egypten og begav sig ud på deres 40 år lange vandring i ørkenen mod det forjættede land. Natten inden dræbte dødsenglen alle førstefødte egyptiske børn, mens alle de jødiske børn overlevede. Måltidet bærer derfor præg af både sorg, glæde og travlhed.’
Inspiration til hjemmekundskab.
Hvor mange point kan dine elever score omkring spørgsmål om påske?
Kan de score flere point efter koncerten?
‘Der vælges X antal emner fra ”emnegalleriet”, som man ønsker at have fokus på.
De valgte emner deles ud på X antal personer i klassen, som skal forberede. Opgaven er at agere fortæller over for de andre i klassen og genfortælle det tildelte emne. Fortælleren kan som lektie lave stikord til fortællingen og lave spørgsmål til lytterne…’
Leg gæt og grimasser, hvor deltagerne skal mime en handling.
‘Når alle har skrevet et navn ned, sætter man et stykke tape på papiret og klistrer det i panden på sin sidemand. Det er vigtigt, man ikke har set sedlen, man får sat på sin egen pande…’
‘Billedbåndet klippes ud og sættes ind i porten, efter at såvel mur som bånd er festligt farvelagt. Båndet sammenlimes til en cylinder. Mens børn og fingrene er beskæftigede går snakken om påskens indhold.’ Nu skal der klippes og klistres.
‘Påske ”quiz og byt” er aktiv læring. Eleverne går rundt mellem hinanden, og repeterer eller lærer noget om påske. ”Quiz og byt” er velegnet, når der skal arbejdes med viden og færdigheder. Metoden er oplagt til repetition af ordforråd eller tematisk viden. Quiz og byt fungerer godt til både store og små. Hver elev har et kort med et spørgsmål, som de skal gå rundt og vise til kammerater, som skal svare…’
‘Uddel et kort til hver elev. De skal læse, hvad der står på kortet, men ikke vise det til andre. Lad evt. eleverne være sammen to og to. På kortet står øverst et svar og nederst et spørgsmål. Alle kort skal deles ud.
Eleverne står i en kreds på gulvet. Elev nummer ét begynder med at læse sit spørgsmål. Den elev, som mener at have svaret på sit kort, læser svaret op…’
